EXPOSICIÓN 3: VIOLENCIA DE GÉNERO

El pasado miércoles, tuvo lugar la tercera exposición de clase, la cual ha estado dedicada al tema de violencia de género, centrándose en el maltrato hacia las mujeres pues es una de las grandes lacras sociales que sufrimos hoy en día en nuestra sociedad.

A mi parecer, de las tres exposiciones que llevamos hasta el momento esta ha sido la mejor, pues mis compañeras han sabido como transmitirnos la información de manera creativa y original para que de esta manera las dos horas de exposición se nos pasaran volando y nos resultara más fácil entender el tema. La única pega que puedo sacarles es respecto a la expresión oral, pues algunas de ellas tienen ciertos vicios a la hora de hablar en público como tocarse el pelo, el uso excesivo de la y...que pueden transmitir cierta inseguridad y nerviosismo, aunque no mucho más, y que seguro que con el paso del tiempo y la práctica irán desapareciendo. Por otro lado, desde aquí les “aplaudo” la gran sensibilidad con la que nos han transmitido el tema y el gran trabajo previo a la exposición (montajes de vídeos e imágenes, etc.).

Actualmente y por desgracia, la violencia de género es uno de los grandes problemas sociales al que tenemos que hacer frente y que gracias a mujeres como Ana Orante, una de las primeras en denunciar públicamente en un medio de comunicación (1997) los malos tratos que había sufrido por parte de su pareja y que tras al poco tiempo de ello fuera asesinada por su agresor, este problema que era considerado como algo personal empezó a tratarse de manera social y se comenzaron a tomar medidas para atajarlo.

No hace mucho que se empezó a intervenir en este problema y aunque ahora existan una serie de recursos para atender a mujeres víctimas de violencia de género, hay mucho por hacer y cambiar. Una de los retos que debemos marcarnos como futuros educadores sociales, es intentar cambiar ese pensamiento machista que está vigente en nuestra sociedad, donde la mujer es considerada un ser frágil que está por debajo del hombre, y el cual es transmitido a nuestros menores. Por ello, tanto en los hogares como en los centros educativos, debemos trabajar para fomentar una educación en igualdad de género y tolerancia hacia los demás, en un mundo sin publicidad y juguetes sexistas, donde tod@s podamos ser tratados en igualdad de condiciones.

Dentro de esta problemática y desde una futura perspectiva como posible educadora social, echo de menos la intervención con los propios agresores así como de los recursos que el Estado pone a nuestra disposición, pues igual de necesario es trabajar con ellos para mejorar dicha situación y así poder evitar que se reproduzcan nuevos episodios de violencia hacia su pareja u otra mujer, ya que no hacemos nada si nos limitamos a ignorarlos y excluirlos de la sociedad.

En el 2010 se produjo un incremento en el número de víctimas mortales como consecuencia de la violencia de género, llegando hasta la cifra de 71 personas, 15 más que en 2009, y en lo que llevamos de año son ya 15 mujeres, la última de ella se produjo el pasado lunes en Fuente el Saz de Jarama (Madrid), datos que nos muestran claramente que no estamos avanzando tanto de lo que se cree y nos hacen ver.

Día Internacional de la Mujer

Hoy es 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, día en el que la defensa de los derechos de la mujer es lo que cuenta y en el que debemos reivindicar dichos derechos públicamente con más fuerza que nunca, pues aunque pensamos que nuestra sociedad ha avanzado en igualdad entre hombres y mujeres, todavía hay mucho que hacer y mucho camino por recorrer...Hoy sin ir más lejos, ha muerto una víctima más de violencia de género, por ello debemos de seguir luchando y como futuros educadores sociales intentar fomentar en nuestros menores una educación en igualdad y así poder erradicar esta lacra social de discriminación extrema contra las mujeres.

Con este breve entrada quiero hacer mi pequeño homenaje a todas las mujeres del mundo, mujeres trabajadoras, madres, amas de casa, abuelas….y un sinfín de cosas más, esperando que algún día podamos disfrutar de un clima de igualdad y respeto para tod@s , sin tener en cuenta si eres hombre o eres mujer.

"VISITA AL CENTRO OCUPACIONAL PRODIS"

El pasado 25 de febrero, mi grupo y yo nos dirigimos hacia Écija, de donde es nuestra compañera Mª del Valle, para visitar el centro ocupacional PRODIS y así poder ver, en primera persona, como allí se trabaja con personas con discapacidad intelectual, además de informarnos de que papel juega la figura del educador social del centro (en el caso de tenerla).

Nada más llegar al centro fuimos recibidas por Belén, una de las chicas que allí trabajan, la cual muy amablemente nos enseño el centro y nos informo de los diferentes proyectos y actividades que allí se llevan a cabo. En todo momento nosotras pensábamos que esta chica sería la educadora social del centro, por ello nos sorprendimos cuando nos dijo que era licenciada en pedagogía, pero que realmente desempeña las funciones de una educador social como tal. No es la primera vez que nos pasa esto, pues en trabajos anteriores cuando hemos ido a otras asociaciones o centros para ver las funciones que realiza un educador social, no hemos encontrado en la misma situación, donde éste era sustituido por un profesional de otro ámbito, relacionado o no relacinado con el nuestro, lo cual es ¡indignante!.

La verdad, es que fuimos muy bien acogidas por el personal del centro, pues respondieron a todas nuestras dudas sin ningún tipo de impedimento e incluso nos proporcionaron material que nos va a ser muy útil para la elaboración del trabajo. No siempre somos igual de bien recibidas, pues ya tenemos alguna que otra mala experiencia, por ello es de agradecer.

Después de esto, nos volvimos a reunir en el piso de Ana para ver como podíamos plasmar las ideas principales e impresiones que habíamos obtenido de la visita al centro PRODIS y así poder elaborar una especie de borrador del aparatado de aplicación práctica del trabajo

He de destacar, que la visita al centro me ha sido de gran utilidad, pues he podido obtener información de primera mano de cómo se está trabajando con el colectivo de personas con discapacidad intelectual y que papel jugamos nosotr@s como educadores sociales.

MI TRABAJO GRUPAL; "DISCAPACIDAD INTELECTUAL"

Esta entrada la debería haber elaborado tiempo atrás, pero por falta de tiempo la he ido retrasando; sin embargo, como se suele decir ” nunca es tarde si la dicha es buena”.

Mi grupo de trabajo esta conformado por Mª del Valle Arroyo Puerta, Ana Belén Luna Barbancho, María Guerra García y yo (Elisa Alanís Leal), y el tema que hemos elegido para la elaboración del trabajo grupal de la asignatura ha sido La Discapacidad Intelectual. Decidimos elegir esta temática porque nunca antes ninguna de nosotras habíamos trabajado con ella y sentimos un gran interés por saber más acerca de este colectivo, e intentar como futuras educadoras sociales eliminar esa imagen negativa que tenemos de las personas con algún tipo de discapacidad o, como ahora quieren que se les nombre, con alguna diversidad funcional, en este caso de tipo intelectual.

La verdad es que este es un tema que nos concierne a todos, pues quien no tiene en su familia o en su entorno alguna persona con esta dificultad.

En cuanto a las reuniones o quedadas del grupo, comenzamos ya hace varias semanas, donde decidimos desde que perspectiva centraríamos el trabajo y a que centros podríamos acudir para obtener información acerca de cómo se trabaja con este colectivo y de que manera se lleva a la práctica. Las reuniones que tuvimos los días 23 y 24 de febrero, las dedicamos a la búsqueda de información para la elaboración de la fundamentación teórica, algunas buscamos información en internet y otras fuimos a la biblioteca de la universidad en busca de bibliografía relacionada con la temática. Después de ello, nos reunimos en el pasillo de la universidad y vimos que información nos sería útil, para así repartírnosla y que de esta manera cada una de nosotras vayamos sintetizando aquello que nos interese para nuestro trabajo.

Así que el próximo día que quedemos seguiremos con la fundamentación teórica y empezaremos con otro punto del trabajo.

EXPOSICIÓN 2: PERSONAS MAYORES

Este miércoles ha tenido lugar la segunda exposición de trabajos grupales, el cual han trabajado el tema de personas mayores, centrándose en la marginación social de este colectivo.

En general, la exposición ha estado bastante bien, pues se veía que era un tema que dominaban, ya que nos comentaron que pertenecen al programa de voluntariado “Construyendo Solidaridad” que la universidad lleva a cabo en el Hospital Virgen del Rocío, con el fin de acompañar a personas mayores que se encuentran hospitalizadas durante un largo período de tiempo. Además, la exposición resultó bastante entretenida, ya que utilizaron diferentes medios (vídeos, dinámicas, trípticos, etc.) para captar nuestra atención y que de esta manera pudiéramos entender con mayor facilidad el tema que se exponía. Aunque pienso que no sólo se deberían de haber centrado en la situación de marginación social de este colectivo y en su experiencia como voluntarias, ya que el tema de personas mayores puede dar para mucho y podrían haber profundizado en otros aspectos; más cuando este año algunos de nosotros hemos tenido una optativa como psicología de le vejez que, bajo mi punto de vista, nos aportado un gran conocimiento al respecto y nos ha hecho cambiar la idea o imagen que teníamos acerca de este colectivo.

Aunque la realidad es que si existe ese rechazo hacia las personas mayores, pues vemos la etapa de la vejez como el fin de nuestras vidas, como personas dependientes que ya no tienen nada que aportar a la sociedad. Esta es la idea que nos transmite la sociedad en la que vivimos; sin embargo, como educadores sociales tenemos una gran labor educativa, pues hemos de intentar educar en otros valores, donde la vejez no sea vista como tal sino encaminado hacia un modelo de envejecimiento satisfactorio (disfrutar de la vida, emplear el tiempo libre de manera productiva, actividades que favorezcan las relaciones sociales y la participación social, etc.).

Al final de la clase, al profesor le pareció interesante reabrir el debate que al principio de la exposición habían propuesto nuestras compañeras: ¿Qué opinamos acerca de las residencias para personas mayores?, ¿llevaríamos a nuestros padres a una residencia?, etc.

A raíz de estas cuestiones ha surgido el debate acerca del papel que juegan las residencias y las familias que deciden el ingreso de sus mayores en ellas.

Desde mi punto de vista, esto va depender de un conjunto de factores, como es la cultura o los valores que existan dentro de esa familia. Algunos piensan que en la vida llevarían a sus padres a una residencia, pues creen que dentro de sus obligaciones como hijos esta el cuidar de ellos, además de ver las residencias como una especie de “centros penitenciarios”. Sin embargo, otros piensan que en una residencia pueden estar mejor atendidos (en el caso de que necesite unos cuidados especiales) por profesionales especializados en el tema. Otro factor, que pienso que influye en la decisión de ingresar en una residencia, es la imagen negativa que tenemos de ellas, ya que las vemos como lugares aislados de la sociedad, donde se abandona a aquello que no queremos. Por todo ello, veo necesario nuestra intervención como educadores sociales, pues debemos de intentar cambiar esa idea negativa, y hacer ver a los demás que las residencias están creadas con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas mayores, donde se puedan dar esos cuidados especializados que la persona necesite y que las familias no puedan dar.

EXPOSICIÓN 1:DROGODEPENDENCIA

La semana pasada comenzamos en clase las exposiciones de los trabajos grupales, la primera de ellas tuvo lugar el pasado 23 de febrero que se centraba en el colectivo de drogodependientes.

La verdad es que el tema de drogodependencias nos puede resultar algo pesado o aburrido, ya que a lo largo de la carrera lo hemos tratado en varias ocasiones. Sin embargo, todo aquello que nos aporte nuevos conocimientos acerca de ello nos interesa, pues por desgracia es uno de los grandes problemas de nuestra sociedad actual, ya que cada vez hay un mayor consumo de drogas, donde no solo las personas que las consumen sufren sus consecuencias, sino que es algo que de manera indirecta nos afecta a tod@s (familiares, accidentes de tráfico, redes sociales, etc.).

En este colectivo, nuestra intervención como futuros educadores sociales y trabajadores sociales es importantísima, pues tenemos una doble labor: preventiva (educador social), basada principalmente en dar información a todos los sectores de la población, sobretodo en lo más jóvenes, y realizar campañas de sensibilización sobre las consecuencias que pueden tener el consumo de ellas; y después estaría la labor que tendríamos que realizar con el colectivo de drogodependientes y sus familiares, que se centraría en la rehabilitación e reinserción del sujeto en la sociedad (trabajador social).

A pesar de que nuestra tarea es esencial en este ámbito, ¿estamos realmente preparados para ello?, ¿sabemos que tenemos que hacer para rehabilitar a una persona drogodependiente?...el tiempo para ello se acaba, pues nos falta un año para terminar la carrera y no sabemos ni la mitad de lo que necesitaríamos para realizar correctamente nuestra labor como tal, aunque tengo la esperanza que las prácticas del año que viene me aporten algo más que simple conocimiento teórico.

Respecto a la exposición de mis compañeros, para ser los primeros en ”romper el hielo”, que no es nada fácil, en general han estado bien, pues han combinado diferentes herramientas (power points, vídeos, dinámicas de grupo…) para que así fuera más fácil entender el tema y crear un clima participativo, donde poder intercambiar diferentes opiniones al respecto. Aunque, como pequeña crítica y sin ánimo de ofender a ninguno de mis compañeros, ha habido algunos pequeños errores, probablemente provocado por los mismos nervios, que han restado fluidez a la exposición, pero que con el tiempo y la práctica (incluyéndome a mi misma) iremos corrigiendo.